Biografía

<<¿Por qué tantos niños y niñas pierden el interés en aulas que deberían alimentar su curiosidad y ganas de aprender?
¿Qué necesitan realmente los y las estudiantes para vivir el aprendizaje con motivación, propósito y alegría?>>

Decidí dejar el programa de PGCE (Postgraduate Certificate in Education) —una de las vías más habituales para obtener la cualificación docente junto con el QTS— y opté por solicitar una beca para cursar un Máster en Learning and Teaching en la Universidad de Birmingham con el objetivo de encontrar respuestas a mis inquietudes. 

Esta experiencia en el país anglosajón también me llevó a conocer el homeschooling, una alternativa educativa respaldada por la literatura científica debido a sus numerosos beneficios. El aprendizaje personalizado, la exploración de intereses especiales, las relaciones familiares más sólidas y las oportunidades de socialización diversificada son solo algunas de las ventajas que esta opción ofrece.

En la actualidad, los avances de la neurociencia han permitido comprender mejor cómo aprende nuestro cerebro y han resaltado la importancia de un enfoque activo y participativo en el proceso de aprendizaje:  «el verdadero aprendizaje se produce cuando proyectamos hipótesis, generamos ideas y recibimos señales de error que nos permiten corregir nuestro modelo mental» (Dehaene, S. 2023).

Ahora, soy madre de un niño de cinco años y siento que, junto a su padre, comparto la responsabilidad de preservar su curiosidad innata y su creatividad, así como de construir un entorno de empatía y aceptación que lo acompañe en su desarrollo.

Estoy convencida de que, al reconectar con nuestro instinto natural de aprender y al promover una educación centrada en la persona, estaremos dando pasos significativos hacia un mundo más comprensivo, tolerante y enriquecedor para todos y todas.